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在线教学质量报告之一——《金融学》

时间:2020年03月09日信息来源:本站原创 【字体:

面对来势汹汹的新冠肺炎疫情,2020年的春天注定不平凡,经济与管理学院《金融学》教研小组全体教师,一边居家隔离,积极进行疫情防控,一边响应学校“停课不停教、停课不停学”的部署,开展如火如荼、形式多样的线上教学活动。

一、齐心协力,构建网络课堂

《金融学》作为经济管理类专业的一门基础课,面向国贸、物流、经管、资产、营销、财务、会计7个专业、33个班级、1258名学生开设,面对庞大的学生群体,8名任课教师同心同力,从教学计划的制定到教学资源的选择,从课堂的构建到任务的分配,从班级QQ群、微信群的组建到课程的测试等方面,就如何有效开展《金融学》线上教学进行了多次在线研讨。全体教师积极建言献策,提出自己的想法,最终决定以教学团队的形式,进行课程资源的共建共享。另外,在教学资源方面,为了确保开学后线下教学与此阶段线上教学的顺利衔接,特选择课程内容与课程教材——中国人民大学出版社《金融学(第四版)》内容基本一致的学习通教学示范课——安徽工业大学《金融学》,并再次给教学团队全体教师进行任务分配,丰富教学资源内容、加深学生知识体系构建、开阔学生知识视野,保证课程的质量。

 在线教学质量报告之一——《金融学》

二、用好平台,丰富教学形式

通过前期参加超星“停课不停学”信息化教学能力提升培训——利用“一平三端”实现在线教学相关的线上建课、授课培训以及我校和我院分别组织的2月24日正式开课前的课程的试运行和最后试运行,《金融学》线上课程,顺利开展线上课程,落实了教学任务。老师们积极行动,结合课程教学实际需要,利用各种网络教学平台和工具,采取灵活多样的方式顺利开展线上教学,学习平台、腾讯会议、微信群、QQ群,电脑、平板、手机齐上阵,老师们化身“主播”,忘我投入工作。各位教师充分利用学习通各项教学功能,通过签到、投票、选人、抢答、主题讨论等形式开展丰富多彩的线上教学活动。教师精心设置课堂教学环节,学生积极参与,踊跃发言,在轻松愉悦的课堂氛围中实现了“停课不停教、停课不停学”。

 在线教学质量报告之一——《金融学》

三、目标导向,促进教学相长

线上教学有传统课堂教学无法比拟的优势,学生的学习进度、作业完成情况以及对知识点的掌握,教师可以通过学习通平台及时掌握,通过密切关注学生的学习行为,及时发布线上学习情况和作业完成情况对学生的学习进行督促。根据作业的正确率的统计,发现学生掌握不好的知识点,进行重点的讲解,更有助于教学相长。

疫情当前,开展线上教学时特殊时期保障教学质量的有效措施,也是师生们携手抗议、共同成长的集体记忆。后续《金融学》教研小组全体教师,将重点讨论疫情结束后,线下教学与前期的线上教学如何有效衔接,实现课堂翻转,推动《金融学》课堂的变革,促进师生的长期可持续发展。

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(马小美供稿)

(作者:佚名 编辑:zygl)

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